基于课程思政的教学质量监控与评价体系研究 —— 以 湖南应用技术学院为例

符 赛芬
湖南应用技术学院

摘要


树立质量意识，强化课程思政，提高人才培养质量，确定质量竞争和全面质量管理意识，本科教学质量监控与评
价从结果向过程转变，由点向面扩展；将质量建设作为一个教学管理工作的重要一环，强调全员、全过程、全方位参与质
量管理，实现人与制度的有机统一，是本科教学工作改革的核心内容。湖南应用技术学院经过两年探索，将课程思政作为
质量监控内容有机融入“三线运行、三化管理”的教学质量保障体系中，取得了较好的成效。

关键词


课程思政；质量监控；人才培养

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