现象教学法在经济学中的应用研究

李 莹
许昌学院

摘要


经济学的传统教学法比较偏重于理论教学,但是这样的方式导致学生学习兴趣不高,实践应用能力不强,
不过经济学原理的课程是其它经济学类学科的基础,经济学培养学生对于生活中的经济现象和经济问题进行分析,
形成用经济学的思维去解决问题,高校经济学的要求是希望学生可以学以致用,把学到的经济理论应用在现实社会
中,但是如何提升学生的应用能力,也成为了现在高校教学中的难题。现象教学法在经济学的应用中可以更好地提
升学生的学习兴趣,也让高校的课程教学有了更好的效果,这对学生未来的发展和综合能力的提升有很重要的意义,
本文从不同角度分析现象教学在经济学中的应用,优化完善经济课程教学,同时也可以提升教学效率,全面培养人
才发展,让不同阶段的学生高效学习经济学的时候,增加学习主动性,提高知识应用能力,培养全面复合型人才。

关键词


现象教学法;经济学;应用;研究

全文:

PDF


参考


[1]包翼.现象教学法与项目化教学的比较与启示[J].

太原城市职业技术学院学报,2017（9）.

[2]王莉,景海涛,杜久升.基于现象教学法的“GIS

常用软件应用”课程改革[J].测绘工程,2017（6）.

[3]孙秀清.现象教学法在高职商务英语专业教学中

的应用探析[J].邢台职业技术学院学报,2017（3）.

[4]袁荫贞.基于应用型人才培养的“经济学原理”

课程教学改革探讨[J].时代教育,2016（9）:209-209.

[5]冯双生,程春梅,史宪睿等.应用型转型高校宏

观经济学课程教学改革探讨[J].当代教育理论与实践,

2017,9（1）:35-37.

[6]胡霞.互联网+时代下的经济学课程教学改革探索

[J].技术与市场,2017,24（7）:426.

[7]陈式华.现象教学:芬兰2016教改新模式[J].教育

与教学研究,2016（11）.

[8]常安.现象教学法在经济学中的应用探究[J].青年

与社会研究;2019年29期.

[9]石晶莹.“理论经济学”教学方法改革之深层分

析[J].教学与研究,2016（9）:96-103.

[10]郑芳.经济学专业PBL教学模式研究[J].山东商

业职业技术学院学报,2016（1）:17-28.


Refbacks

  • 当前没有refback。