探究综合素质评价下历史课程实施的价值取向

汤 爽
重庆师范大学历史与社会学院

摘要


综合素质评价体系已经正式被纳入我国的教育评价体系改革中,虽然其在一线实践中存在着很多的问题,
但是仍然可以被克服,因为综合素质评价体系的宗旨是为培养全面发展的人,这与素质教育相契合。那么在这样的
评价体系的指导下中学历史课程的实施也发生了相应的变动,在历史课程实施的价值取向上从原来单一采用忠实取
向为理论指导,到现在兼容和平衡了相互调适和创生取向为理论支撑,这样的改变为中学历史课程实施增添了活力,
为实现历史学科育人创造了条件,为培养全面发展的人奠定了基础。

关键词


综合素质评价;中学历史课程;课程实施的价值取向

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参考


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思考 [J]. 广西教育，2021（26）：56-58.

[2] 梅永鲜 . 综合素质评价改革校本化实施的思考与

建议 [J]. 未来教育家，2021（08）：40-42.

[3] 杨原香 . 核心素养下基础教育课程结构的价值取

向研究 [D]. 西南大学，2021.


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