应用型大学中创新型人才的培养教学改革

余 洁1, 郑 勇2
1、重庆科技学院
2、重庆交通大学

摘要


随着社会的进步和发展,科研人才的培养变得尤为重要。培养高素质创新型人才,不仅是高等教育的要求,
也是人才培养的必然趋势和发展动力。高校作为人才培养基地,在创新人才培养中具有无可替代的重要作用。由于
高校综合排名与科研水平有直接联系,国内各高校为了提升排名名次对科研极其重视,成为高校教师评职称定岗位
的主要指标。在教学和科研的双重压力下青年教师需要不断的提高自己的科研产出能力,同时需要加强培养学生的
科研创新能力,然而培养过程中发现学生的基础薄弱,想要以导师个人的力量在短时间内对学生的科研创新能力进
行充分培养还是有些困难,因此需要在本科阶段对科研人才进行精确的选拔和培养。尤其是对于应用型大学,学校
的主要方向对培养应用型人才,但人才的培养应当是多样化的,为了有效提升学校的整体科研能力,需要将适合并
愿意从事科研的创新型人才进行集中选拔培养,并在各类科研创新比赛活动中对其能力进一步的培养和提升,从而
为高校培养更多的科研人才后备军。

关键词


高等教育;科研;创新;人才

全文:

PDF


参考


[1]孙文洁,杨文凯,王子超,等.本科生全程导师制

的实施和成效[J].教育教学论坛,2020(8):23-24.

[2]曹建墩.本科生导师制的导师职责及完善策略[J].

西部素质教育,2020,6(8):201-202.

[3]梁双杰,李超,李栋,等.全员育人理念下本科生

“全程导师制”模式的探索与实践:以西安电子科技大学

为例[J].西部素质教育,2020,6(2):211.

[4]刘宿城,刘晓东.电气类专业本科导师制现状及

培养标准初探[J].大学教育,2020(5):93-95.

[5]李昱.本科生加入研究生科研团队共同培养模

式——长学制医学生创新能力和科研能力培养的体会[J].

中国高等医学教育,2010(1):2.


Refbacks

  • 当前没有refback。