核心素养下的小学数学概念教学研究

魏 玲
山东师范大学

摘要


数学教学是落实数学核心素养的重要载体，小学数学概念是数学基础知识中的基础。在概念教学中渗透核
心素养教育，通过概念的引入、理解、联结和应用四个阶段，促使学生体验学习的价值、经历形成过程、建构知识
网络和发展数学思维，在一定程度上内化数学思想、数学关键能力和品质在概念教学中真实发生，从而促进学生的
全面发展。

关键词


核心素养；小学数学；概念教学

全文:

PDF


参考


[1]史宁中.2012.《数学课程标准（2011年版）》解

读[M].北京:北京师范大学出版社.

[2]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准

（2011版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012.

[3]陈海霞.如何为小学生数学思维的发展打开一扇

窗[J].小学教学参考，2013（4）：58-59.

[4]李邦河.数的概念的发展[J].数学通报，2009,48

（08）：1-3.

[5]陈开勋，鞠锡田.谈小学数学概念的教学[J].教

学与管理，2006（12）：52-53.

[6]NationalResearchCouncil(NRC).TakingScience

toSchool:LearningandTeachingScienceinGradesK-8[M].

Washington:NationalAcademiesPress,2007:36.


Refbacks

  • 当前没有refback。