核心素养下的小学数学概念教学研究

魏 玲
山东师范大学

摘要


数学教学是落实数学核心素养的重要载体,小学数学概念是数学基础知识中的基础。在概念教学中渗透核
心素养教育,通过概念的引入、理解、联结和应用四个阶段,促使学生体验学习的价值、经历形成过程、建构知识
网络和发展数学思维,在一定程度上内化数学思想、数学关键能力和品质在概念教学中真实发生,从而促进学生的
全面发展。

关键词


核心素养;小学数学;概念教学

全文:

PDF


参考


[1]史宁中.2012.《数学课程标准(2011年版)》解

读[M].北京:北京师范大学出版社.

[2]中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准

(2011版)[S].北京:北京师范大学出版社,2012.

[3]陈海霞.如何为小学生数学思维的发展打开一扇

窗[J].小学教学参考,2013(4):58-59.

[4]李邦河.数的概念的发展[J].数学通报,2009,48

(08):1-3.

[5]陈开勋,鞠锡田.谈小学数学概念的教学[J].教

学与管理,2006(12):52-53.

[6]NationalResearchCouncil(NRC).TakingScience

toSchool:LearningandTeachingScienceinGradesK-8[M].

Washington:NationalAcademiesPress,2007:36.


Refbacks

  • 当前没有refback。