基于双减的提升中小学艺术课程质量的调研

徐 菲菲
青岛黄海学院

摘要


“双减”政策面向全国中小学生实施“减负”，包括义务教育阶段的学校课业负担和校外培训负担两个方面，
给学校、家庭均提供了全新的教育景象。通过禁止在节假日期间开展学科类校外辅导及有偿家教等方式，减轻学习
压力及家长的监管和经济压力，将教育的主阵地还给学校，再次强调了学校育人的主体地位，并为包括音乐、美术、
舞蹈等在内的艺术课程教学提供了空间。在素质教育宗旨下，义务教育阶段的重点任务在于提高中小学生综合素质，
通过创新课堂教育内容和形式，开设艺术社团等方式，最大限度的拓展校内艺术育人渠道，提高学生们的审美水平，
激发他们的创造力，实现全面发展。本文主要探讨“双减”政策下如何提升中小学艺术课程质量，使其更好的服务
于素质教育。

关键词


双减；中小学；艺术课程质量

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参考


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