项目式学习驱动下初中英语师生共建量规活动的探究

毛 书磊
杭州师范大学经亨颐教育学院

摘要


项目式学习驱动下的师生共建量规活动要求学生围绕指向建构量规的项目核心驱动问题，基于教师指导和
合作探究学习完成量规的理解、制作和应用。在这个过程中学生通过制定量规内容的过程促进对学习目标的理解，
从而实现以评为学、以评促学的最终目的。本文以初中英语写作评价为例，尝试将师生共建量规的四阶段与项目式
学习的三环节相结合，探究依托项目式学习进行量规共建的可能性。

关键词


师生共建；评价量规；项目式学习；初中英语

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