初中写作教学中思维导图的辅助效果研究

摘要

本研究紧扣初中语文教学中的写作板块，深度剖析思维导图在写作教学场景下的实际辅助效能。从认知心理学与教育技术学双重视角，阐释思维导图融入写作教学的理论根基；结合初中生认知发展规律，系统探讨其在激活写作热情、锤炼表达技巧、重塑思维模式等层面的积极作用。针对当前教学实践中暴露出的师生认知偏差、资源配套不足等现实问题，提出涵盖师资培育、学生引导、生态优化的三维改进方案，旨在为初中写作教学创新提供可落地的实践框架，推动学生写作素养的全面进阶。