AIGC赋能《品牌形象设计》在线课程的教学创新与生态重构

赵 芳芳
上海新闻出版职业技术学校

摘要


在数字技术与设计产业深度融合背景下，本研究以“AIGC技术生态位构建”为核心，提出“目标-工具-场景-评价”四维教学创新模型。通过课程内容的技术适配性重构、“双轨五阶”人机协同教学设计、虚实融合实践场域搭建及动态化能力评价体系构建，形成以生成式AI为技术基座的教学生态体系。实践表明，该模型使学生AIGC工具驾驭能力和跨模态创意转化效率均得到显著提升，为职业教育设计类在线课程的数字化转型提供可操作的生态化解决方案。

关键词


AIGC技术；品牌形象设计；在线课程；教学创新；技术生态位构建

全文:

PDF


参考


[1]黎学军.艺术就是复制:关于人工智能艺术的思考[J].学习与探索,2020,(10):176-182.

[2]常艳丽,王晓宇.突破时空限制，教育信息化改变教育生态——智慧教育系列线上圆桌论坛实录(1)[J].教育家,2022,(S1):212-217.

[3]冯乔,刘振华.AIGC背景下行动学习法在数字艺术课程教学中的应用与实践[J].装饰,2025,(03):124-127.

[4]方敏,孙同文.数字场景下品牌形象设计的机制与表现[J].湖南大学学报(社会科学版),2024,38(02):119-126.

[5]张姮.“数智X未来”导向的数字产品设计课程重构[J].装饰,2025,(04):139-141.

[6]米高峰,李真鸽,温雅.行业、机遇与挑战：AIGC背景下的高校传媒艺术教育变革[J].传媒,2024,(19):16-18.


Refbacks

  • 当前没有refback。