基于家国情怀培育的幼儿水墨画园本课程实践路径探究

摘要

家国情怀是作为培育幼儿中华优秀传统文化情感的核心要素，幼儿水墨画园本课程以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，与家国情怀培育相融合，具有独特文化育人价值，幼儿水墨画园本课程从视觉符号认知与艺术体验方面培育幼儿的家国文化认同。面对当前幼儿园水墨画教学中存在的教学方法单一、文化内涵挖掘不足等问题，构建”四位一体”的课程优化策略体系，包括教学方法创新、教师专业发展、课程特色化建设及发展阶段适配性评估，提出多元主体协同育人机制与动态优化模型，为课程实施提供系统性支持。