基于音乐疗愈理论的声乐发声训练与情绪调节教学模式构建

姚 丽丝
南充电影工业职业学院　影视学院

摘要


随声乐教学对学习者心理状态以及情绪体验关注程度有所提升，传统把技术训练当作主导的模式在情绪调
节还有表达引导方面依旧存在不足。为此，本文引入音乐疗愈这一理论，构建以情绪为导向的声乐发声训练以及教
学模式，通过建立起“发声要素——情绪状态”的映射关系，将呼吸调节、共鸣控制以及音色训练跟情绪识别、情
境引导和动态反馈机制相互融合，形成“情绪感知——发声介入——反馈调整”这样一个闭环路径。实验所得结果
表明，实验组紧张程度由7.21降为3.84，放松感由3.12提升到6.78，情绪稳定性由3.45提升至6.25。

关键词


声乐发声训练；情绪调节；音乐疗愈理论；情绪导向教学模式；动态反馈机制

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参考


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