视觉传达设计专业混合式课程思政教学实践研究

摘要

视觉传达设计专业具有视觉表达、媒介传播和项目实践特征，为开展混合式课程思政教学奠定基础。文章
从视觉符号、数字媒介和设计项目三个方面召开，分析课程思政融入混合式教学的内在逻辑，同时针对育人目标专
业指向偏移、视觉资源思政转译不足、混合流程项目衔接断点、作品评价传播责任缺位的制约因素，提出统整课程
目标、转化视觉资源、贯通教学流程、重构评价体系的实践路径。旨在推动课程思政从理念渗透向专业运用发展，
让学生从图形设计、品牌传播、信息可视化和项目设计中增强价值判断、文化理解、社会责任、传播伦理意识，以
达到视觉传达设计专业人才培养质量的提升。