AI生成图像作为辅助手段在中医汉语词汇对外教学中的实践探究 ——以巴基斯坦来华留学生为例

摘要

巴基斯坦来华留学生学习中医汉语词汇时，抽象词义、文化差异和纯文本解释不足影响理解与记忆，图像
辅助手段可把气、经络、病因病机等概念转化为可观察线索。本文梳理图像辅助的理解门槛降低、长期识记和生成
优势，分析专业精准度、文化适配、教师能力和资源标准化困境，提出资源库、分层教学、看图猜词和教师培训策
略，并结合问卷、教学实验和微集市体验站检验应用价值。AI生成图像能够提供可反馈、可迭代的教学支持。