自我效能感对翻转课堂教学与学习效果的积极影响 ——基于四川省部分高校翻转课堂教学的实证研究

张 宇婷
西南民族大学

摘要


翻转课堂作为一种创新的教学模式，对学生的学习成果具有显著影响。然而，现有研究中鲜有将自我效能
感作为中介变量，探讨其在翻转课堂与学习绩效之间的作用机制。本研究旨在填补这一研究空白，通过实证研究方
法，探讨自我效能感在翻转课堂教学模式下对大学生学习绩效的影响。
　　通过问卷调查和spss数据分析表明：翻转课堂教学模式与大学生的自我效能感及学习绩效之间存在显著正相关关
系。此外，自我效能感在翻转课堂与学习绩效之间起到了显著的中介作用，揭示了学生自我效能感与学习绩效之间
相互促进的内在联系。
　　进而提出：设定合理的学习目标，激发学生的学习兴趣；提供在线学习培训，以增强学生的自主学习能力；以
及实施多元化的评价方式，以期提升大学生在翻转课堂中的自我效能和学习效果。

关键词


翻转课堂；自我效能；学习效果；相互促进

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