在线学习环境对高中生生物学习投入的影响研究

凌 京京
扬州大学

摘要


信息化发展使得在线学习环境成为一种新的学习生态。高中生学习投入是提升其学习成效的重要前提，在
线学习环境是影响学习投入的一个关键因素。本研究通过文献梳理建构在线学习环境与高中生生物学习投入的关系
模型并进行实证分析。研究了揭示在线学习环境与高中生生物学习投入之间的影响机制，为提升高中生的生物学习
效果与学习成就提供理论依据与实践参考。

关键词


在线学习环境；学习投入；高中生；生物学

全文:

PDF


参考


[1]王红梅，张琪，黄志南.开放学习环境中学习行

为投入与认知投入的实证研究[J].现代教育技术，2019，

29（12）：48-54.

[2]Dempsey J V, Eck R N V. Instructional design

on-line: Evolving expectations[J]. Trends and Issues in

Instructional Design and Technology, 2002, 1(1): 281-294.

[3]Lee M H, Tsai C C. Exploring high school

students' and teachers' preferences toward the constructivist

Internet‐based learning environments in Taiwan[J].

Educational Studies, 2005, 31(2): 149-167.

[4]WB S. The measurement of engagement and burnout:

A two sample confirmatory factor analytic approach[J]. J

Happiness Stud, 2002, 3: 71-92.

[5]方来坛，时勘，张风华.中文版学习投入量表的

信效度研究[J].中国临床心理学杂志，2008，16（06）：

618-620.

[6]Fredricks J A, Blumenfeld P C, Paris A H. School

engagement: Potential of the concept, state of the evidence[J].

Review of educational research, 2004, 74(1): 59-109.

[7]张磊.平板教学环境下初中生数学学习投入现状

调查研究[D].河北师范大学，2021.

[8]Connell J P, Spencer M B, Aber J L. Educational

risk and resilience in African‐American youth: Context, self,

action, and outcomes in school[J]. Child development, 1994,

65(2): 493-506.


Refbacks

  • 当前没有refback。