基于项目式学习的小学数学教学模式构建研究 ——以《小小营养师》为例

摘要

作为一种创新的教学模式，跨学科项目式学习融合了多门学科的知识体系，通过设计的项目和跨学科协作
的方式，让学生在实践探索中学习和应用知识。在小学数学学科引入项目式学习，能够有效深化学生对数学的理解
与应用。基于此，本文探索项目式学习在小学数学应用，构建的项目式教学模式分为明确项目主题、精细设计、有
效执行、成果展示、全面评价及总结反思六个环节，为项目式学习在小学数学学科开展提供了参考框架。