经济类本科计量经济学课程教学问题及对策研究 ——以长江大学为例

谭 　昶
长江大学经济与管理学院

摘要


计量经济学是经济类本科生的核心课程之一。本文通过以长江大学为例，分析了经济类本科计量经济学课
程教学中的现状和问题，研究发现存在理论教学课时偏少，大纲内容难以完成；学生基础知识薄弱，过渡衔接比较
困难；班级规模较大，教学方法需改进等问题。提出要从优化课时结构、提升教学水平和改变授课方式等方面改进
计量经济学课程的教学状态。

关键词


计量经济学；教学方法；对策建议

全文:

PDF


参考


[1]庞皓.计量经济学（第三版）[M].科学出版社，

2015.

[2]张凤娜.混合式模式在计量经济学中的应用效果

分析[J].对外经贸，2023（3）：150-153.

[3]曹文献.应用型本科院校计量经济学课程教学问

题与对策[J].当代经济，2012（14）：104-105.

[4]刘亚清，吴福锁.浅析本科计量经济学课程教

学中的问题与对策[J].教育现代化，2017（15）：106-

107+112.

[5]李圣华，成玉博.计量经济学教学模式改革研究

[J].科教导刊，2024（9）：77-80.

[6]尹兴民，张静.新时代计量经济学本科教学设计

研究[J].科教文汇，2023（9）：47-50.

[7]刘晓宇.新文科背景下计量经济学混合式金课教

学应用研究[J].商业经济，2023（7）：190-191.

[8]丁飞鹏.“新文科”背景下计量经济学课程教学

改革探析[J].科教导刊，2023（9）：99-101.


Refbacks

  • 当前没有refback。