大班幼儿科学区探索性学习的支持策略研究

杨 阳
福州外语外贸学院

摘要


《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，组织科学探索活动旨在保护儿童好奇心，让其体验生活和探究的乐
趣，掌握探索方法，而非单纯掌握知识。本研究通过文献研究、观察和访谈，结合相关教育要求，观察两所幼儿园
六个大班的科学区活动，分析教师在环境创设、材料投放、支持引导等方面的不足，并提出改进建议，以提升幼儿
园科学教育水平，促进幼儿全面发展。

关键词


区域活动；科学区域活动；探索性学习；支持策略

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参考


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