基于大观念的高中英语单元整体教学设计研究 ——以新人教版必修三 U2 Morals and Virtues为例

蒋 璐瑶
广西师范大学外国语学院

摘要


在高中英语教学领域，大观念作为整合碎片化知识、促进知识迁移并落实英语学科核心素养的关键要素，
与单元整体教学紧密相连。单元整体教学强调以主题为引领，使课程内容结构化和情境化。本文以新人教版必修三
U2 Morals and Virtues的单元整体教学设计为例，深入探讨基于大观念的单元整体教学设计的步骤，逐步引领学生构
建围绕“道德与美德”主题的深度认知架构、积极态度及正确价值判断。在教学设计中融入英语学习活动观，设计
从学习理解到应用实践再到迁移创新的教学评一体化活动，使学生在积极参与中深度理解单元主题，实现英语核心
素养的发展。

关键词


大观念；单元整体教学；高中英语；核心素养；英语学习活动观

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