英语时态范畴化教学法研究 ——以原型范畴理论为基础

朴 冬云
吉林大学

摘要


常规的英语时态教学以规律灌输为主，学生虽然能够掌握时态的基本概念，但是其实际运用能力仍有较大
提升空间。本研究基于原型范畴理论，旨在通过将英语时态范畴化引入英语时态教学，以此提升英语时态教学效率。
通过控制对照组和实验组，本研究对4名研究对象分别进行了传统英语时态教学和新式英语时态范畴化教学，并通
过分析学后访谈文本和测验得分数据得出结论：基于原型范畴理论的英语时态教学能够提高课堂效率，帮助学生掌
握英语时态的基本概念和构建英语时态系统，并能够提升其英语时态实际运用能力。

关键词


原型范畴理论；英语时态；范畴化；英语时态教学；教学法

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