研教融合视角下《金融学》课程内容改革研究

张 海军
巢湖学院　经济与法学学院

摘要


作为金融学类专业核心课程，《金融学》在人才培养中具有基石作用，但其教学内容面临教材滞后、科研成
果转化不足等问题，难以适应金融科技等新兴领域对复合型人才的需求。本文基于OBE理念与研教融合视角，构建
“目标导向—科研转化—能力提升”师生学术共同体改革框架，提出重构“货币+金融市场+金融监管”模块化知识
体系的具体路径：在货币模块增设数字货币专题，金融市场模块融入金融科技宏观与微观影响分析，金融监管模块
引入智能风控与监管科技案例。研究揭示，研教融合可推动科研反哺教学，但需破解教师科研与教学精力冲突、学
生数字素养断层、课程更新机制僵化等深层矛盾。为此建议：建立教学案例开发激励机制，构建“基础+进阶+实
战”分层课程结构，完善校企协同动态课程管理机制，深化“双导师制”项目化教学实践，以系统性改革促进课程
内容与行业需求深度耦合。

关键词


研教融合；《金融学》；OBE理念；课程改革；金融科技

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