基于应用型人才培养的《大学物理实验》教学重构探讨

李 雪, 陶 曾杰, 谢 蓉, 雷 琳, 孔 令布
湖南信息学院

摘要


为适应新时期新工科背景下的人才培养需求，从传统物理实验教学现状进行分析，传统物理实验教学中存在学科壁垒明显、实践创新能力不足等问题。基于这一现状，提出以能力为导向、学科交叉、虚实融合为核心的《大学物理实验》教学重构。在新时期应用型人才的培养中，通过构建“基础层-综合层-创新层”三级实验体系，在教学中融入工程案例和数字化技术，强化学生的工程实践能力以及问题解决能力。实践证明，可通过重构课程，让实验项目和专业契合度提升，培育新时期高素质新工科人才。

关键词


应用型人才培养；新工科；大学物理实验；数字化

全文:

PDF


参考


[1]彭辉丽，杨诗佳，郑飞跃，等.学科竞赛与大学物理实验教学融合方法的探索[J].物理通报，2025，（03）：110-113.

[2]刘忠坤，闫俊，李盈，等.虚实结合、线上线下混合分层次模块化大学物理实验教学体系建设与实践[J].辽宁科技学院学报，2025，27（01）：73-76.

[3]陈立军.“互联网+”背景下“大学物理实验”教学的探索[J].大学，2025，（05）：140-143.

[4]刘志宇，吴玉洁，葛军，等.大学物理实验教学的探究性尝试：霍尔效应的应用[J].物理通报，2025，（02）：122-126.

[5]王明娥，刘升光，王真厚，等.物理学史融入大学物理实验教学的实践与探索[J].物理与工程，2025，35（02）：94-98+129.


Refbacks

  • 当前没有refback。