价值观探索之旅：基于体验式学习的心理学教学设计

摘要

本教学设计以中小学心理健康教育为背景，围绕“价值观探索”主题，通过体验式活动引导学生理解价值观的内涵与作用。借助“逛三园”“荒野大求生”“价值拍卖会”等互动环节，结合马斯洛需求层次理论，帮助学生在实践中辨析内在与外在价值观，形成自我认知与价值判断能力。教学过程遵循心理辅导活动课的阶段性特征，分为初始、转换、工作与结束四个阶段，旨在促进学生的心理成长与价值观建构，帮助他们辨别是非善恶美丑，引导树立正确世界观、人生观和价值观；有助于增强其自我认知和自我认同感，提高心理调节和应对挫折能力，维护心理健康，促进人格完善。