教师课堂情绪与学生学习表现的关系研究

李 婷, 何 柏蓉, 侯 定君
四川文化传媒职业学院

摘要


本研究围绕教师课堂情绪与学生学习表现展开深入探讨，采用实证研究方法，通过对多所学校不同学段师
生的观察与调研，分析教师积极情绪与消极情绪对学生学习动机、课堂参与度及学业成绩的影响。研究发现，教师
积极情绪能显著提升学生学习兴趣，促进课堂互动；消极情绪则易引发学生焦虑，降低学习效率。基于此，本文提
出提升教师情绪管理能力、构建积极课堂氛围等优化策略，为教育教学实践提供参考。

关键词


教师课堂情绪；学生学习表现；情绪感染；课堂互动；教学策略

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参考


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