BOPPPS教学模式融入《婴幼儿感觉统合训练》 课程的实践研究

李 盼盼
西安翻译学院

摘要


《婴幼儿感觉统合训练》作为早期教育及相关专业的一门核心课程，其教学成效直接关系到未来一线教育
工作者能否科学、有效地识别与干预婴幼儿的感觉统合失调问题。本文梳理《婴幼儿感觉统合训练》课程特点，
将BOPPPS教学模式系统性地融入课程教学实践，通过构建目标先行、精准评估、深度参与的融合应用原则，详
细阐述了基于BOPPPS模型的课程设计与具体实践过程，涵盖课前精准化教学设计、课中以参与式学习为核心的
多维互动以及课后的评估与拓展延伸，揭示了BOPPPS模型在强化教学目标、优化教学过程和保障教学效果方面
的显著优势。

关键词


BOPPPS模式；《婴幼儿感觉统合训练》课程；教学目标；目标导向；参与式学习

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参考


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