新农科背景下《植物化学保护》课程教学改革初探

祁之 秋*, 纪 明山, 李 修伟, 谷 祖敏, 秦 培文
沈阳农业大学植物保护学院

摘要


《植物化学保护》作为农林院校植保专业核心课程，传统教学存在知识与实践脱节、教学形式单调、思政融
入生硬、评价机制单一等痛点。为契合“强农兴农”人才培养目标，本文从优化教学内容、融合多种教学方法、深
度挖掘思政元素和强化课程过程考核环节等多维度探讨《植物化学保护》课程教学改革，旨在激发学生学习热情，
提升教学质量，培养学生三农情怀，为新农科建设背景下《植物化学保护》课程建设提供思路。

关键词


新农科；植物化学保护；教学改革

全文:

PDF


参考


[1]林万龙，朱菲菲.发展新质生产力背景下新农科

建设的内涵、挑战与实现路径[J].中国高等教育，2024，

（21）：55-59.

[2]张浩，梁爽，逯洲，等.《植物化学保护学》核

心课程综合改革探索与实践[J].农业工程，2021，11（11）：

109-111.

[3]王春巧，再娜古丽·君居列克，来月.“植物化

学保护学”课程教学模式改革刍议[J].科教导刊，2022，

（14）：92-94.

[4]张淑静，王兰英，张云飞，等.浅谈《植物化学

保护》课程教学方法的改革与实践[J].热带农业工程，

2021，45（02）：145-147.

[5]卢海博，闫海燕，武玉环，等.植物化学保护学

融入“思政元素”的探索与研究[J].河北北方学院学报

（自然科学版），2023，39（05）：51-53.

[6]马悦，李荣玉，尹显慧，等.新农科背景下植物

化学保护课程“一优二转三创”改革研究与实践[J].安徽

农业科学，2024，52（06）：270-273.


Refbacks

  • 当前没有refback。