生态文明背景下动物类课程通识化的路径探索 ——以水产专业学生为例

摘要

在生态文明建设持续推进和高校通识教育不断深化的背景下，如何将动物类课程从专业教育拓展至面向全
体学生的通识教育，已成为高校课程体系建设的重要议题。动物类课程在引导大学生认识人与自然关系、理解生物
多样性保护意义以及培育生态价值观方面具有独特优势。本文以武汉轻工大学水产类专业已开设的《水生野生动物
保护》课程为基础，结合对尚未修读该课程的大一学生和已完成课程学习的大二学生开展的两轮问卷调查，从学生
认知基础、课程接受度和育人成效等方面，对动物类课程通识化的必要性与可行性进行分析。研究结果表明，尽管
学生在修课前对相关内容了解有限，但对“人与动物关系”及野生动物保护类课程普遍具有较高兴趣和学习意愿；
课程实施后，学生在生态价值认同、社会责任意识和系统认知方面均获得明显提升。在生态文明背景下，将动物类
课程作为通识课程纳入高校课程体系，不仅能够弥补通识教育中生态与生命教育内容的不足，也有助于构建具有学
校特色的通识课程模块，为培养具有生态意识和公共责任感的复合型人才提供支撑。