乡村振兴背景下农村学生音乐教育师资短缺问题及破解路径研究——以重庆市綦江万兴小学为例

摘要

音乐教育作为美育的核心载体，是促进农村学生全面发展、涵养人文素养的重要途径。当前我国农村教育
硬件设施显著改善，但音乐师资短缺问题仍未得到根本解决，呈现出数量不足、结构失衡、质量偏低的结构性困境，
严重制约了教育公平的实现与乡村美育的推进。本文以重庆市綦江万兴小学为典型案例，结合该校所处农村地区的
地域特征、教育基础等实际因素，基于全国多省区农村教育调研数据，系统分析农村音乐师资短缺的现状特征与深
层成因，结合多地实践案例，提出“政策保障、培养革新、资源整合”三位一体的破解路径，为推动农村音乐教育
高质量发展、助力乡村教育振兴提供参考。