从课程到岗位： “三步一体两相融”模式下的高职人才培养闭环机制

摘要

本文以广东建设职业技术学院“三步一体两相融”人才培养模式为研究对象，系统探析了其构建高职人才
培养闭环机制的内在逻辑与实践路径。该模式通过“岗位能力课程开发、任务化培养、过程性评价”三个递进环节，
形成以岗位能力为核心的教学实施链；依托“课程即岗位、作业即任务、考核即绩效”的一体化设计，实现学习情
境与工作环境深度融合；并以“校企双主体相融”与“学生学徒身份相融”为双重保障，驱动人才培养全过程的良
性循环。研究表明，这一闭环机制有效破解了高职教育中人才培养与岗位需求脱节的困境，显著提升了人才的岗位
胜任力与就业质量，为同类院校深化产教融合、创新育人模式提供了可资借鉴的理论框架与实践范式。