生成式AI对大学生写作自主性影响的研究述评

吴 晶莹, 曹 霞*, 苏 文婷
湖州师范学院外国语学院

摘要


生成式AI的普及引发关于其如何影响大学生写作自主性的学术争论。本文系统梳理了“赋能派”与“替代
派”的对立观点：前者强调AI在激发动机、优化过程、提升成果方面的积极作用；后者警惕过度依赖导致思维惰
性、能力碎片化与学术诚信风险。本文认为，AI的作用取决于学生的使用方式，教育者应引导学生从被动使用者转
变为策略性协作者。未来需设计教学干预方案，实证探索人机协同写作路径，以实现技术对写作自主性的真正赋能。

关键词


生成式人工智能；写作自主性；赋能；替代；人机协同；教学干预

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