义务教育阶段音乐在新困境儿童疗愈中的实践路径研究

李 宇涵
长沙师范学院

摘要


随着新困境儿童群体的不断扩大，义务教育阶段音乐疗愈实践的重要性愈发突出。本研究梳理了音乐在儿童
心理疏导与情感支持中的积极作用，探讨了教学环境优化与课程内容创新等关键路径。研究发现，系统性的音乐活动
有助于提升困境儿童的心理健康水平和社会适应能力，为教育工作者完善课程机制和提升儿童疗愈效果提供理论参考。

关键词


新困境儿童；音乐疗愈；义务教育

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参考


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