“双减”背景下西藏农牧区家校共育策略在小学智慧教学中的实践

摘要

在“双减”背景下，西藏农牧区家校共育呈现出全新的面貌，这一策略在小学智慧教学中的实践意义越来
越明显，有助于实现教学资源共享整合，提升家校协作质量水准并促进学生个性发展成长。西藏农牧区学校及教师
应尝试多种教学实践对策，主动完善共育硬件系统，优化家庭教育氛围，合理分工共育职责，强化家校协同合作，
积极建立沟通反馈机制，科学展示教育数据，全面聚焦智慧教育环境，丰富家校共育内容，科学开展家校共育活动，
促进家校情感连接，逐步完善监督评估系统，增强家校共育实效。确保农牧区学生能够在智慧学习环境中自觉接受
家庭教育和学校教育，成长为优秀合格的社会主义建设者及接班人。