民办本科英语教师科研内驱力缺失成因及优化策略 ——以南宁理工学院为例

摘要

高校英语教师兼具教学与科研双重身份，科研能力直接影响课程质量与学科长远发展。民办应用型本科院
校青年英语教师普遍存在科研精力分散、研究方向不稳定、科研成果质量不高等现实困境。本文以南宁理工学院为
个案，依托自我决定理论与学术身份认同理论，从个体认知、科研能力、时间资源、评价机制、学术氛围五个维度
剖析青年英语教师科研内驱力缺失的成因。研究发现，单纯依靠压力式考核难以激活科研活力，核心是重塑科研的
职业价值，推动科研由外部考核约束转变为教师优化教学、建构专业身份的内在需求。据此，本文从选题定位、能
力建设、时间保障、评价改革、学术共同体建设、教研互促六个维度提出系统化干预策略，为民办同类院校教师科
研发展提供参考。