导师制在临床本科实习生教学中的应用

陶 　雪, 邱 生梅, 高 　旻
贵州航天医院

摘要


目的：探讨教学医院对本科临床专业实习生实施导师制教学是否对教学质量的提升、综合素质的提高具有
促进作用。方法：将202名本科临床专业实习生作为研究对象，常规教学组112名实施常规教学；导师组90名指定专
门老师负责带教，一对一指导。分别记录两组学生出科前理论考试成绩、临床实践能力、考研上线率、住院医师规
范化培训考试上线率、教学满意度评分，并将两组数据进行分析对比。结果：导师组的理论考核成绩合格率、Mini-CEX评分比较（分，x±s）、实习期满6月或12月时的考核、带教老师的认可度、满意度均高于常规教学组，差异有
统计学意义（P＜0.001）；常规教学组参加考研及国家住院医师规范化培训考试的人数比导师组的人数多，但考研上
线率及住院医师规范化培训考试上线率却低于导师组。结论：对临床专业本科生实行导师制教学对其理论考试成绩、
临床实践能力、临床思维能力、自学能力的培养具有促进作用。

关键词


实习生；导师制；满意度

全文:

PDF


参考


[1]吴瑕，陈太兴，江星.在临床本科实习生教学中导

师制的应用效果分析[J].健康之友，2023（9）：140-142.

[2]李燕钰.临床导师制对实习生职业认同感及职业倦

怠感的影响分析[J].卫生职业教育，2018，36（4）：76-78.

[4]赛格林，温浩，张源明.临床实习生导师制的初步

实践与探讨[J].新疆医科大学学报，2010，33（5）：591-

592.

[5]MortazHejriS，JaliliM，ShiraziM，etal.

Theutilityofmini-clinicalevaluationexercise（mini-CEX）

inundergraduateand postgraduatemedicaleducation：

protocolforasystematicre- view[J].SystRev，2017，6：146.

[6]惠吴函，苏力.迷你临床演练评估在血液科住院

医师临床能力考核中的应用[J].中国医药导报，2016，13

（28）：123-126.

[7]伍静.PBL教学法联合导师制教学法对临床护理实

习生的带教效果[J].保健文汇，2019（11）：176-177.

[8]刘继秀.导师制联合周期目标法在儿科护理本科

实习生临床带教中的应用[J].科技视界，2022（26）：69-

71. DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2022.26.22.

[9]饶巧，王毅.导师制带教法在护理专科实习生临

床带教中的应用效果观察[J].饮食保健，2021（7）：119.

[10]汪正婷，徐绍莲，唐瑭，等.导师制带教法在

护理专科实习生临床带教中的应用效果[J].国际护理学

杂 志，2019，38（22）：3657-3660. DOI：10.3760/cma.

j.issn.1673-4351.2019.22.003.

[11]丁来霞，高洁.全程双导师制教学法在临床护理

实习生的带教效果研究[J].医学食疗与健康，2019（4）：

201-203.

[12]严妮娜，杨雅景.研究PBL教学法联合导师制

教学法对临床护理实习生带教的效果[J].中国保健营养，

2020，30（20）：376.

[13]宋晓雯，杨丽敏，丁颖.PBL教学法联合导师制

教学法对临床护理实习生的带教效果研究[J].当代护士

（下旬刊），2017（3）：171-173.

[14]张蕴甜，刘辉.导师制的三种面向：理论图景、

域外经验和中国实践[J].黑龙江高教研究，2017，（5）：

123-126.

[15]张玉磊，贾振芬.地方本科院校本科生导师制有

效实施的思路对策研究[J].牡丹江教育学院学报，2020，

（2）：39-41.

[16]周芙玲，刘盼，卢盼，等.医学院校本科生导师

制的运行现状评估与分析[J].中国高等医学教育，2019，

（3）：26-27.

[17]汤卓颖，黄华兴，张宏秀.临床医学本科生导师

制的现状及启示[J].教育教学论坛，2021，（3）：21-24.

[18]李英杰，张萍.高等学校英才培养的意义与模式

构建[J].继续教育研究，2014，（5）：108-110.

[19]黄秋艳，黄炳生，韦敬锡，等.研究生导师制

视角下医学院校本科生导师制的建设[J].西部素质教育，

2022，8（5）：129-132.

[20]钟玉杰，马玲，李勤.浅析本科生导师制在医院

教学中的应用[J].西南军医，2021，23（4-6）：500-502.

[21]尹凤凤，郭长义，张喜荣，等.关于医学影像本

科生导师制教学模式的调查分析—以陕西中医药大学为

例[J].临床医学研究与实践，2018，3（28）：189-191.


Refbacks

  • 当前没有refback。