Webquest联合进展性案例教学在妇产科中的应用

蔡 　笑, 任 先丽
河南中医药大学第一附属医院妇产科

摘要


目的：探索创新妇产科临床教学模式，将Webquest联合进展性案例教学法应用于临床带教中，旨在提高
妇产科实习护士的临床学习效果。方法：选取2023年2月至2024年2月于河南中医药大学第一附属医院妇产科实习
的临床护士为研究对象，采用随机抽样法，选入206名实习护士，对照组和研究组各103人，对其一般资料统计对
比P＞0.05，具有可比性。对照组采用常规教学，研究组釆用Webquest联合进展性案例模式教学。评价工具为：临
床急救能力测评问卷、批判性思维能力量表、教学满意度问卷以及综合测评。釆用SPSS 26.0统计软件进行数据处
理，P<0.05认为差异有统计学意义。结果：干预教学后研究组实习护士的急救能力总分［研究组（106.01±15.56）
分；对照组（99.73±16.50）分］、批判性思维能力总分［研究组（117.92±17.81）分；对照组（109.98±21.94）分］、
教学满意度总有效率（研究组99.03%；对照组81.55%）、综合考核成绩总分［研究组（188.24±5.26）分；对照组
（186.06±6.36）分］均高于对照组，得分差异有统计学意义（P<0.05）。结论：Webquest联合进展性案例模式教学具
有较强的实用性，在妇产科临床实习带教中应用效果较好，可提升科室临床教学能力，值得推广。

关键词


Webquest教学模式；进展性案例教学；实习护士；妇产科临床教学

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