基于“课程思政”理念的重症医学科初级护生临床实践带教模式实践研究

张 云飞, 单 世君, 赵 霞, 陈 玲*
新疆医科大学附属肿瘤医院

摘要


目的：探讨基于“课程思政”理念的重症医学科初级护生临床实践带教模式的应用效果。方法：选取2022年9月至2024年9月在某三级甲等医院重症医学科进行临床实习的60名初级护生，随机分为实验组和对照组，每组23、22人。实验组采用基于“课程思政”理念的带教模式，包括理论授课、模拟操作、床边教学、案例讨论和反思总结等多种形式；对照组采用传统带教模式，主要以带教老师讲解和护生观摩为主。通过临床实践能力评估表、护生满意度调查表和带教老师评价表，评估两组护生的临床实践能力、满意度及带教老师评价。采用SPSS 22.0软件进行数据分析，计量资料以均数±标准差表示，组间比较采用独立样本t检验，P<0.05为差异有统计学意义。结果：实验组护生在理论知识、操作技能、应急处理能力、沟通能力和团队协作能力等方面的评分均显著高于对照组（P<0.001）。实验组护生对带教内容、带教方式和带教效果的满意度评分也显著高于对照组（P<0.001）。此外，带教老师对实验组护生在学习态度、学习效果和实践能力等方面的评价显著优于对照组（P<0.001）。结论：基于“课程思政”理念的重症医学科初级护生临床实践带教模式在提升护生临床实践能力、满意度及带教老师评价方面具有显著优势。

关键词


课程思政；重症医学科；初级护生；实践；带教；模式

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参考


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