翻转课堂结合案例中心教学法在单基因遗传病教学中的应用

王 聪慧, 时盼 来*
郑州大学第一附属医院

摘要


目的：探究翻转课堂结合案例中心教学法在单基因遗传病教学中的应用效果。方法：筛选2022年3月-2024年10月在本院进修的医生48名为研究对象，按照随机数字表法将其均等分成两组。将选择传统教学模式的24名进修医生纳入对照组，将选择翻转课堂结合案例中心教学法的24名进修医生纳入观察组。记录两种模式的教学效果，并比对两组的教学质量、教学前后的相关知识和能力以及教学满意度评分。结果：观察组的教学质量评分（教学模式、教学理念、课程拓展和学习质量）较对照组更高，观察组教学后的相关知识和能力评分（实践能力、理论知识、分析和解决问题能力）较对照组更高，观察组各维度的满意度评分均较对照组更高，P<0.05。结论：在单基因遗传病的教学过程中，联合使用翻转课堂与案例中心教学法，能够在显著提高教学质量的基础上，促使进修医生掌握更多的理论知识，增强分析问题和解决问题能力，优化教学效果。

关键词


翻转课堂；案例中心教学法；单基因遗传病

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参考


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