基于胜任力模型的造口伤口失禁神经重症进修生培训教学分析

任 行龙
郑州大学第一附属医院

摘要


目的：探讨在造口伤口失禁神经重症进修生培训中实施基于胜任力模型的教学效果。方法：选取本院造口
伤口失禁神经重症进修生（n=148），参照随机数字表法，按照相等比例A、B两组，各74名。A组：常规教学、B组：
基于胜任力模型的教学，收录时间：2023.1至2024.1。A、B组带教时间均为3个月，将两组各项指标数据进行统计
比对。结果：教学后，B组考试成绩（伤口、造口、失禁）、评判性思维能力（寻找真相能力、思维开放程度、分析
能力、系统化能力、评判性思维自信心、求知欲、认知成熟度）评分均高于A组，P<0.05。结论：在造口伤口失禁
神经重症进修生培训中，基于胜任力模型的教学方案相较于常规教学方案，在提高进修生专业知识水平和培养评判
性思维能力方面都具有明显优势。

关键词


胜任力模型；造口伤口失禁神经重症；进修生；教学

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参考


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