关于中医药文化融入中小学研学活动的多维路径的研究

摘要

本研究聚焦中医药文化融入中小学研学活动的实践困境与多维优化路径。针对当前存在的文化认知浅层化、实践形式化及社会协同不足等问题，运用实证调研与多维度分析等方法，项目揭示了中医药文化融入中小学研学活动的核心矛盾：一是教育体系中课程边缘化与评价功利化导致文化传承断层；二是文化传播依赖传统媒介，缺乏青少年适配的叙事方式；三是学校、家庭、社会资源割裂，政策落地困难。基于此，研究提出三大创新优化方向：文化叙事重构（开发分级资源，如小学中医药童话故事、中学名著药膳案例，结合AR技术、短视频等新媒体传播）、教育体系升级（跨学科课程融合与高校师资结对机制）、社会协同强化（建立研学基地与专项基金）。阶段性成果为中医药文化研学模式提供了理论框架与实践参考，对提升青少年文化认同、推动传统文化创新性传承具有现实意义，同时为教育部门制定研学政策提供数据支撑。