3D打印解剖标本在人体解剖学实验教学中的应用研究

摘要

人体解剖学作为医学类专业核心基础课程，其实验教学环节高度依赖实体解剖标本与标准化教学模型，是医学生建立人体结构空间认知、夯实医学基础的关键环节。当前国内高校解剖学实验教学普遍面临传统教学资源供给不足的现实困境，福尔马林固定标本存在遗体捐献来源有限、刺激性气味强、易腐坏、后期维护成本高昂等问题，塑化标本虽保存效果优良但采购成本过高难以批量配置，商用塑料模型则存在解剖细节简化、比例失真、结构还原度不足等缺陷，直接导致学生课堂观察学习受限、课后自主学习缺乏实物支撑，整体学习效率与知识掌握程度难以达到教学预期。为破解解剖学实验教学资源瓶颈，探索契合现代医学生自主学习需求的实验教学新模式，本研究将3D打印技术与解剖学实验教学深度融合，基于人体医学薄层CT影像数据与医学三维重建技术，批量制备高精度、高仿真、可重复使用的运动系统3D打印解剖标本。研究选取本校2024级临床医学专业两个平行班级作为对照教学研究对象，实验班引入3D打印标本开展全流程辅助教学，对照班沿用传统标本结合图谱的常规教学模式，在统一教学内容、授课教师与考核标准的前提下开展对照实验。教学实践结果显示，实验班学生实验技能考核平均成绩、满分人数占比及85分以上优良率均显著高于对照班，学生学习主动性、课堂参与度与课后自主学习效率得到明显提升。研究表明，3D打印解剖标本能够有效弥补传统解剖实验标本资源缺口，优化学生课上学习与课后自主学习条件，构建课堂教学与课后自学一体化的解剖学实验教学体系，为人体解剖学实验教学改革与现代化升级提供科学可行的实践方案与参考依据。