静脉输液-虚拟仿真实验在《基础护理学》实践课中的应用与研究：基于CIPP模型的综合评价

柴 晓敏
宁夏医科大学

摘要


目的：以CIPP评价模型为理论依据，分析静脉输液虚拟仿真实验在《基础护理学》实践教学中的应用效果及影响因素，为护理教育信息化改革，提供实证依据与优化途径。方法：运用罗静[1]等人依据CIPP模型开发的调查问卷并略作调整，涉及背景、输入、过程、结果评价、学习效果及软件评价六个维度。采用SPSS 27.0软件进行统计分析。结果：问卷总体信度和效度良好。各教学维度评分均在4.57分以上，软件评价维度评分相对偏低（3.91±0.33）。相关分析发现，教学核心环节（背景、输入、过程、结果）彼此之间存在强正相关（r=0.613~0.835，p<0.01），回归分析表明输入评价对学习效果的预测力最强（β=0.272）。结论：静脉输液虚拟仿真实验教学整体设计科学，获得了护生的高度认可；软件的交互体验以及智能化反馈是未来需要重点改进的方向。

关键词


静脉输液；虚拟仿真；CIPP模型；教学评价

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参考


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