基于模拟ICU的翻转课堂教学方式 提高实习医师临床能力的研究

刘 晓琴1, 孙 斌*1, 王 皓1, 郭 利涛2, 吉 莉3
1、青海大学附属人民医院（重症医学科）
2、西安交通大学第一附属医院（重症医学科）
3、青海大学附属人民医院（科教处）

摘要


目的：探讨基于模拟ICU的翻转课堂教学方式在提升实习医师临床能力方面的效果。方法：开发了一份调
查问卷，并对其内容进行了验证。选取2024年9月1日至2025年8月31日青海大学医学部各专业在校230名本科实习
医师作为研究对象（包括临床、中医、护理、影像、检验、麻醉等专业）进行调查，通过信效度分析、差异性检验
等方法评估其在反应能力、分析能力、逻辑能力、解决问题能力及对教师评价等方面的表现。结果：问卷总体信度
系数为0.98，效度KMO值为0.96，表明问卷具有较高的可靠性和有效性。不同专业学生在各项能力上存在显著差异
（P＜0.05），临床专业实习医师在反应能力、分析能力、逻辑能力、解决问题能力方面表现最优。性别和年龄在多数
维度上无显著差异。结论：基于模拟ICU的翻转课堂教学方式能有效提升实习医师的临床综合能力，尤其在临床专
业实习医师中效果更为显著，具有推广价值。

关键词


模拟ICU；翻转课堂；临床能力；信效度分析；医学教育

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