初中地理情境教学策略

李 丽
东莞市石龙镇中心小学

摘要


由于初中生的生活经验不足，其地理知识面相对狭窄。因此教师应当致力于构建优质的生活化情境，营造积极的课堂教
学氛围，帮助学生在生活化情境中不断探究、感悟、理解知识，在积累生活经验的同时提高自身的实践能力。本文主要结合初中
地理核心素养，探究进行课堂情境教学的有效策略，激发学生学习地理的兴趣并及时掌握新知，推动课堂学习效率的提高。

关键词


初中地理；情境教学；核心素养

全文:

PDF


参考


[1] 王焕 . 初中地理主题式情境教学策略研究 [J]. 中

学地理教学参考 ,2021(14):11-12.

[2] 陈汉川 . 探讨情境教学模式在初中地理教学中的

运用 [J]. 科学咨询 ( 教育科研 ),2020(08):277.

[3] 吕玥 . 基于地理学科核心素养的初中地理情境教

学探索 [J]. 中学地理教学参考 ,2019(17):42-44.


Refbacks

  • 当前没有refback。