“双减”政策下小学音乐教学育人对策探讨

摘要

音乐本身是富有魅力的，通过聆听音乐，人们的心情会变得愉快。通过跟唱音乐，人们的情感可以得以抒发；通过舞蹈，
人们可进行运动并形成良好的体态。但通过调查发现，大多数学生喜欢音乐，但是并不喜欢音乐课。通过访谈和调查发现，学生
之所以会产生这样的认知，是因为教师在音乐课堂教学过程中给予了学生较多的束缚，教学方法和形式较为传统和单一，从而增
加了学生的心理压力。想要解决这一问题，教师可以围绕“双减”政策，创新教学内容。