特殊学校小学语文教学开展策略

摘要

特殊学校的学生与普通学校的学生不同，因此无法照抄普通教育的教学模式与课堂实践。针对作为基础阶段、基础学科
的小学语文教育，特殊教育教师更应该从学生身上的个性与特殊性入手，深入探求特殊学生的内心需求、情感状况以及在教学过
程中产生的问题和困难，让语文教学能够真正深入学生的具体生活场景中，在保障学生基本生存技能提高的同时，关注学生的情
感需要、知识渴求与人文关怀等方面的问题，不断进行教学反思与方法改良，使语文教学能够内外于心、外化于行，打好特殊教
育的地基，为特殊学生带来丰富多彩的人生底色。