借目标导引任务驱动课堂小模式创情境设置以生为主政治大课堂——临渭区高中新课标新教材交流汇报材料

张 兴龙
渭南市尚德中学

摘要


陕西省以新课标下的新教材改革为依托的高考综合改革全面进行一年多了,为了适应新的改革,
我校积极践行目标导引下任务驱动课堂模式,政治课教学中采取了情境设置以生为主展开课堂教学。本文笔者
主要谈“目标导引下”任务驱动教学法产生和实践过程中如何体现新课标、新课程精神 ;介绍我校在政治课堂
中的具体做法 ;自己对新课标新教材的一点看法。

关键词


任务驱动 ;中等教育 ;大课堂 ;新课改

全文:

PDF


参考


[1]凌宗伟 .让课堂教学变得可见——“目标导向、

任务驱动、尊重差异、当堂进阶”理念下的课堂教学 [J].

陕西教育 ( 教学版 ),2023,(04):

[2] 姜艳玲 . 基于任务驱动的课堂合作写作活动

设计 [J]. 教育视界 ,2022,(27):

[3] 陈辉娟 , 杜文雯 . 指向课堂教学的任务驱动

教学法的研究——以《从一五计划看新中国经济建设

的起程》为例 [J]. 高考 ,2022,(21):

[4] 龚若雪 . 基于任务驱动的翻转课堂教学模式

设计与应用研究 [D]. 河北师范大学 ,2022.

[5] 苏秀琴 . 基于“任务驱动—合作学习”的道

德与法治课堂模式 [J].广东教育 (综合版 ),2021,(12)

[6] 奚雪冰 . 新课改背景下优质高中政治课堂的

构建策略探究 [J]. 考试周刊 ,2023,(29):

[7] 钟志鹏 ." 目标导引、评价驱动 " 切实提升

课堂教学有效性 [J]. 全文版 : 教育科学 ,2016,0(5):

81.


Refbacks

  • 当前没有refback。