创新素养评价模型在中小学道德与法治教学中的监测研的应用

摘要

中小学道德与法治是一本以学习活动为核心建构的教材，它突出了生活德育论的核心理念，旨在让学生在实践性的教
学活动中得到个性的发展，从而实现思维的创新飞跃。作为思政教师，我们可以利用评价手段，在学生进行实践性的教学活动时，
引导他们去亲身体验、探究和解决问题，以不断激发学生的创新因子。基于对课程的定位，我们必须改变过去对其他学科评价
方式的固有观念，而采用多元化的评价主体，并且遵循评价的原则，只有这样才能不断唤醒学生内心深处的创新因子，最终实
现学科的育人目标。