“乡村局内人”视角下“师德培育课程”的辨思与探索

肖 虹
云南经济管理学院

摘要


在多元文化交织的民族地区，培根铸魂不仅是教育质量提升的核心价值引领，更是民族团结与进步的坚实基石。在筑
牢中华民族共同体意识的前提下，边疆民族地区高校师范生师德培育的核心在于明确其“民族性 + 师范性 + 乡村性”相融合的
“乡村局内人”文化身份定位。这一身份认知是深入挖掘与高效利用当地优秀民族文化资源及地方性知识，以创新师德培育课
程体系的关键所在。因此，本研究先是阐释了师范生作为“乡村局内人”的文化身份内涵，并剖析了其在身份建构过程中的困境。
随后，以文化回应性教学理论和地方性知识的深刻内涵为起点，从“乡村局内人”的视角解析了边疆民族地区“师德培育课程”
体系构建的理论支撑与实践路向。这一探讨力求为边疆民族地区高校师范生的培养探索更精准且高效的教育方案，以更好地培
养师范生成为优秀的“乡村教师”。

关键词


乡村教师 ；师德培育 ；文化回应性教学 ；地方性知识

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