范希尔理论视角下“多边形内角和”教学设计：几何思维提升策略

摘要

初中数学教育中，平面几何教学关键，但学生常遇逻辑推理与几何思维短板。范希尔理论作为指导几何教育实践的坚
实基石，为教师如何教与学生如何学提供了宝贵的理论支撑与方向指引。本文基于该理论，设计教学框架，融入数学思想，以“多
边形内角和定理”为例，探索提升学生几何思维能力的路径。