基于核心素养的化学支架式教学设计研究——以“化学键与物质构成”为例

鞠 莹, 张 骞
聊城大学

摘要


“素养为本”的教学理念，强调学生为学习的主体，本文基于支架式教学理论，在分析其具体流程的基础上，应用于“化
学键与物质组成”的具体教学实例中，探讨了在此模式下的支架设计并分析了素养体现，为一线化学教师提供教学参考。

关键词


支架式教学 ；化学教学 ；核心素养

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